第四百九十七章 义务教育 下

义务教育起源于德国。宗教领袖马丁?路德是最早提出义务教育概念的人。改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。1619年，德意志魏玛邦公布的学校法令规定，父母应送其6～12岁子女入学，否则政府得强迫其履行义务。此为义务教育的开端。在1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。工业革命后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的任务，义务教育的时间也由最早的3个月至6个月，发展到6年，直至9年。英、法、美等资本主义国家大多在19世纪70年代后实行义务教育。

实行义务教育的障碍有很多，但是钱绝对是其中最主要的一个障碍。

不过唐绍仪和蔡元培，还有教育部内的那些官员们对于这件事到是很热心，毕竟这个时代加入教育部的官员，基本上都可以称得上是教育家，就算是唐绍仪也曾经担任过山东大学的首任校长。

早在北洋时期，这帮教育家们就曾经梦想过义务教育，只可惜铁一般的事实摧毁了他们的梦想——————没钱。

以北洋政府亦或者是更早的临时政府来说，他们根本就没那么多的钱来实行义务教育，即便是有，他们也宁可把钱投入到军事上，而不是什么所谓的教育上来…

不过严绍这边就不同了。何况严绍自己也很清楚教育的重要性，所以甚至都不需要唐绍仪和蔡元培这帮教育家们联名请求，就已经主动提出了义务教育的事情。

这也让唐绍仪等人喜出望外，不过在拨款之前，严绍也说的很明白。

义务教育是要推行的，但要一步一步的来，而且教育部必须要有一个计划书。不然的话，一切面谈，这也是唐绍仪他们这次会过来的一个原因…

————————————————————

见严绍在那里看的很仔细，唐绍仪和蔡元培对视了一眼，而后由蔡元培开口道。

“我们的计划是，先在国内的各个城市实行免费的义务教育，争取让城市内的孩子们先行，而后就是城市周围的乡镇，至于城市周围的那些村庄…”

谈到村庄的时候。蔡元培和唐绍仪都皱了皱眉。

“如果在村子里也办学校的话，这种事情未免有些不太现实，所以教育部的想法就是，先把城市和乡镇内的处理好了，之后想办法让村子里的孩子到乡镇内的学校里上学，一般来讲。乡镇周围的村子距离学校并不是特别远，所以只要将上课的时间稍微延后一些，对于村子内的孩子并不是件很困难的事情。而如果距离特别远的话……………我们的想法就是，在那些偏僻的村子里，挑选一个位置较为适中的村子，将其作为周围村子的核心点，将学校办在那里，这样的话，则可以避免许多问题，减少孩子们的路程…”

这一番话省略了其中的许多细节，但是严绍还是点了点头。

因为他也很清楚，如果每个村子都弄一所学校的话。的确是不太现实。先不说有没有那么多的教育资源，一个村子里的孩子通常能有多少人？要知道在这个时代，有些时候几户人家也能算是一个村子。给三五个孩子配一个老师，这种举措未免有些太浪费了些，即便是十多个学生配一个老师，多多少少也有些…

何况这个时代能做教师的人还是很少的，也就是所谓的师资力量，暂且不提这么做对师资力量的浪费，即便是不怕浪费，严绍也弄不出来这么多的教师来啊——————中国这么大，谁知道究竟有多少个村子？何况还有那些乡镇及城市的学校，总不可能也和村子一样都是一个老师吧，别的学科肯定也要有的，甚至一个城市都未必会有一所学校，这点严绍实在是太清楚了，因为在后世的时候，他所在的城市就有许多个学校，甚至就在他所在的那个区里面，居然就有五所小学那么多，另外还有一所高中、一所大学和两所初中…

要知道，他那还是传说中的四线城市，而且距离市中心有着半个小时的车程…

可如果是让他们到周围的乡镇去的话…